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安居职中:完善评价机制 力促“校、师、生”同步发展

2020年02月14日

  为落实立德树人根本任务,遂宁市安居职中不断深化改革,充分发挥评价的正确导向作用,进一步完善学校、教师、学生评价机制,促进学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展。

  建立“管理规范+特色发展”的办学评价体系,把党建、规范办学、安全和谐、民 理、行风建设、群团工作等纳入底线管理指标,把学生个性发展、教师专业发展、课程建设开发、文化特色打造、教育改革创新等作为特色发展指标,在规范办学的基础上挖掘特色健康发展。

  分层确立教师评价标准,健全师德评价与绩效评价、过程评价与结果评价、定期评估与随机评估相结合的教师评价机制,不断激励教师工作的主动性和创造性。

  建立健全“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五位一体的学生综合素质评价体系,注重关注日常行为,突出过程记录,建立个人成长档案,引领学生积极全面发展、彰显个性。

  开展学校评教师,教师评学校,学生评学校、评教师活动。就群众关注的热点难点问题,每学期组织一次家长对教育满意度电话测评,主要围绕教学质量、教师表现、学校安全、教育收费、师德师风、后勤服务、学校管理以及教育总体状况等方面随机电话访问,真正把考核结果与教师业绩评定、奖励惩处和评优评先直接挂钩,落实 制。

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